令和2年度より小学校高学年で英語が教科化され、それに伴い中学生に求められる英語力の難易度が急激に上昇することとなりました。

小学校英語の授業では「聞くこと、読むこと、話すこと、書くことによる実際のコミュニケーションにおいて活用できる基礎的な技能を身に付ける(*1)」ことを目標としており、従来中学1年から2年次に学ぶ文法事項を用いた言語活動を行うこととなりました。その一方で、授業では「示されている文及び文構造について基本的な表現として指導すること(*2)」を意図しており、文法事項の指導は中学校の段階で行われるものとされています。

しかし中学校英語の現状では、「実際のコミュニケーションにおいて活用できる技能を身に付ける(*3)」という中学校英語科指導要領の目標を達成するために文法指導が置き去りにされており、更には従来中学1・2年次に学習していた文法事項が小学校高学年で「聞くこと/話すこと」を通して紹介されていることから、中学開始時には小学校で既習の膨大な文法事項を丁寧な解説がなくとも、瞬時にかつ感覚的に理解し「読む・聞く・話す・書くこと」を通し、使いこなせることが求められるのです。

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そのため中学校での定期試験では、従来のように「文法問題」単独で問われる問題は限定的となる一方、新出のリーディングパッセージ読解の中で文法事項や英作文を問われるなど、「リーディング力＋文法知識」「リーディング力＋ライティング力＋文法知識」など統合型の問題が頻出となりました。即ち、学校の定期試験であっても文法の基礎力だけでは太刀打ちできず、学校での英語成績を向上させるためには、文法知識の土台を養うだけでなく、英語４技能に応用する力を身につけることが必須となっています。
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当教室の「基礎英語・学校英語コース」では、学校の指定教科書を主教材とし、①学校英語の復習と先取り学習を行うことで、英語の苦手意識を克服し学習習慣を身につけること、そして②徹底した定期試験対策を通して、応用力が求められる定期試験での高得点取得を実現し、学校の成績向上を目指します。